La Corporación Universitaria Rafael Núñez pone a disposición de la región y el país el Programa de LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL, una alternativa de Vanguardia diseñada bajos los principios de responsabilidad, honestidad, cientificidad, ética e inclusividad; que en articulación con la profundización teórico-práctica alrededor de la Pedagogía como disciplina fundante que transversaliza toda la estructura curricular, permite de manera flexible la articulación de los ejes de Infancia e Inclusión y el de Gestión; aportándole al futuro Pedagogo un valor agregado que lo diferenciará de los demás en su área, pues este, comportará competencias para diseñar, planear ejecutar, investigar y evaluar actividades, fenómenos, situaciones  e instituciones  propias del contexto educativo. 

La Oferta del programa de Pedagogía Infantil, se analiza y sustenta a partir de su pertinencia académica como su pertenencia social considerando como relevantes los siguientes aspectos: 

1. Su estructura curricular ha sido diseñada para desarrollarse en solo 8 semestres, lo que en términos de tiempos es una ventaja frente a otros programas profesionales. 

2. Su objeto de conocimiento está centrado en la Atención Educativa a la primera Infancia, lo que se articula directamente con una de las estrategias relevantes y prioritarias del actual gobierno nacional, regional y local; denominado de “Cero a Siempre”.

3. El énfasis de formación que define el perfil ocupacional de los Pedagogos Infantiles egresados de la CURN, se orienta al desarrollo de competencias entorno al Pensamiento Lógico Matemático, Lingüístico y Científico, siendo estas las áreas básicas a desarrollarse en el nivel de Prescolar en concordancia con los lineamientos emanados del MEN. 

4. En cuanto a los aspectos que particularizan la apuesta curricular de este programa se destaca una línea de énfasis en Gestión Educativa, la cual le aporta a los egresados suficiencia para el liderazgo de Instituciones educativas. 

5. Del mismo modo nuestros estudiantes desarrollanen una segunda lengua atendiendo a la tendencia actual de formación de Profesionales y en especial a la tendencia nacional de los Prescolares Bilingües. 

6. La formación en el uso pedagógico de las TICs, también fortalece el perfil ocupacional de nuestros egresados.

7. En términos metodológicos, todo el proceso de formación se vepor el enfoque INCLUSIVO y LUDICO. En cuanto al primero, se entiende que en la variedad de los ambientes de aprendizaje la Diversidad es el común denominador, por tanto un pedagogo infantil deberá ser competente para enfrentar dicha diversidad la cual trasciende las esferas de lo cultural, lo religioso y lo social. Las diferencias cognitivas, expresadas en estilos de aprendizajes, estilos cognitivos y ritmos de desarrollos “diferentes”, son unas de las más complejas de atender en el contexto escolar. En cuanto al segundo, la lúdica se plantea como una estrategia que transversaliza y posibilita la ergonomía de dichos ambientes; siendo el juego, el arte, la literatura, la música, en fin todas aquellas expresiones que potencializan el desarrollo multidimensional de los niños y niñas de nuestro país.  

Director.

Heidi del Castillo.
Directora de Programa.
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